Novas formas de pensar, de agir e de comunicar-se são introduzidas como hábitos corriqueiros. Nunca se viu tantas alterações em nosso cotidiano, mediadas por múltiplas tecnologias. As tecnologias invadem os espaços de relações, midiatizando estas e criando ilusões de uma sociedade de iguais, segundo um realismo presente nos meios tecnológicos e de comunicação.
Sabemos que a evolução tecnológica é como uma bola de neve, ou seja cresce a cada dia e a ausência desse conhecimento nos faz distanciar gradativamente do mundo real. Os pais, alunos e profissionais da educação, vivem hoje uma grande preocupação: a necessidade de preparo técnico devido a presença marcante da tecnologia em nossas vidas, seja no shopping, nas residências e principalmente nas escolas, será que todas as pessoas efetivamente estão preparadas para a implementação da tecnologia na educação?
Vivemos numa época de ênfase na informação, tais como a presença das revistas, telejornais e internet, onde é preciso estarmos sempre informados. Mas é importante lembrar que informação não é conhecimento. O conhecimento envolve o estabelecimento de relações entre informações isoladas. Se pensarmos neste sentido, muito do que é chamado de conhecimento escolar é apenas informação, desconectada: conceitos vazios para serem memorizados. Como sabemos o computador só é capaz de processar dados, mas em nível lógico podemos trabalhar com informações, editando textos, automatizando processos, a partir dos fundamentos trazidos pela teoria da informação, podemos esboçar o fluxo do conhecimento e da sabedoria: comunicação->informação->conhecimento<->sabedoria, juntamente com a tecnologia articulando-as com os conhecimentos escolares e propiciando a interlocução entre os indivíduos.
Nenhum comentário:
Postar um comentário